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2021天津教師招聘考試每日一練答案(9-27)

教師招聘考試堅持做題很重要,天津中公教育小編為大家準備了練習題,各位準備報考教師招聘考試的小伙伴們趕快練習起來吧!

參考答案及解析

1.【答案】C。中公教育解析:本題考查的是教師專業素質。

選項A,教學操作能力主要指教師在實現教學目標過程中解決具體教學問題的能力。包括表達能力、課堂管理能力和使用現代教育技術的能力。

選項B,教學認知能力指教師對教學目標、教學任務、學習者的特點、某具體內容的教學方法與策略的選擇以及教學情境的分析和判斷能力。

選項C,教學監控能力是指教師在教學過程中為成功地實現教學目標,以教學活動為監控對象,不斷地對其進行積極主動的計劃、監視、檢查、評價、反饋、調控的能力。它是教師的反省思維或思維的批判性在其教育教學活動中的具體體現。這種能力主要分為三個方面:一是教師對自己教學活動的事先計劃和安排;二是對自己實際教學活動進行有意識的監察、評價和反饋;三是對自己的教學活動進行調節、校正和有意識的自我控制。

選項D,言語組織與表達能力屬于教學操作能力之一。

綜上所述,教學監控能力是教師反思思維的具體體現。選項A、B、D均與題意不符,故本題選C。

2.【答案】C。中公教育解析:本題考查的是學生的主要權利。

A選項,人身自由權要求學校和教師不得以任何理由隨意對學生,進行搜查,不得對學生關禁閉。

B選項,人格尊嚴權要求學校、教師應當尊重學生尊嚴,不得對學生實施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為。

C選項,受教育權是學生的基本權利也是最主要的權利。學生的受教育權包括受完法定年限教育權、學習權和公正評價權。符合題意,故選擇。

D選項,隱私權是指學校和教師有義務保護學生私人、不愿或不便讓他人干涉的、與公共利益無關的信息或生活領域不被他人所知的權利。

因此,本題選擇C選項。

3.【答案】C。中公教育解析:本題考查的是教師的職業素養。

選項A,民主平等包括兩方面:一方面是師生關系的民主平等,另一方面是學生之間的民主平等。民主平等要求教師理解學生,發揮非權力性影響,一視同仁地與所有學生交往,善于傾聽不同意見,同時也要求學生正確表達自己的思想和行為,學會合作和共同學習。

選項B,教師職業素養要求教師對待集體應具有團結協作的精神。教師應該具備團結協作精神,必須做到:①相互支持、相互配合;②嚴于律己,寬以待人;③弘揚正氣,摒棄陋習。

選項C,教師職業素養要求教師對待自己應該做到以身作則,為人師表。教師勞動具有示范性特點,在教育、教學中教師要做到:①高度自覺,自我監控;②身教重于言教。

選項D,嚴謹治學對教師來說,有兩個內容:一是刻苦學習、求知,勇于探求新理論、新知識,做到鍥而不舍,學而不厭,掌握淵博的科學文化知識;二是認真細致地向學生傳授科學文化知識,堅持真理,求真務實,做到誨人不倦。這是人民教師必須具備的思想和品德。嚴謹治學,最重要的是實事求是精神。求是,就是根據已有的事實、材料,尋找正確的結論。

題干中,“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從”的意思是自我品行端正了,即使不發布命令,老百姓也會去實行;若自身不端正,即使發布命令,老百姓也不會服從,體現了以身作則的重要性。選項A、B、D均與題意不符,故本題選C。

4.【答案】C。中公教育解析:本題考查的是教師的職業素養。教師與家長之間的溝通與合作對學生教育有重要意義,而尊重是教師與家長溝通合作的前提,同時作為教師,要幫助家長樹立起對孩子教育的信心,共同教育孩子。

選項A,放棄對家長配合自己工作的期望說法錯誤,家校合作對學生而言有重要意義,不能放棄。學校教育與家庭教育相互配合的方法:(1)互訪。(2)家長會。(3)家長委員會。

選項B,督促家長,讓家長成為自己的“助教”沒有做到尊重家長,教師與家長的地位應該是平等的,而不是高高在上,家長不是老師的助教。

選項C,尊重家長,樹立家長的威信,從而一起做好教育工作是家校合作的正確做法。

選項D,在孩子面前嘲笑這些家長沒有做到尊重家長,會傷害學生和學生家長的心靈。

選項A、B、D均與題意不符,故本題選C。

5.【答案】D。中公教育解析:本題考查的是師生關系的內容。師生關系的內容有:(1)教學上的授受關系;(2)人格上的平等關系;(3)社會道德上的相互促進關系。

選項A,教學上的授受關系:(1)從教育內容的角度說,教師是傳授者,學生是接受者。(2)學生主體的形成既是教育的目的,也是教育成功的條件。(3)對學生指導、引導的目的是促進學生的自主發展。

選項B,新型師生關系強調心理相容,指的是教師與學生之間在心理上協調一致,在教學實施過程中表現為師生關系密切、情感融洽、平等合作。

選項C,師生關系的平等并非強調能力上的平等,新型師生關系強調教學相長。建立良好的師生關系有利于學生智力的發展。

選項D,人格上的平等關系:(1)學生作為一個獨立的社會個體,在人格上與教師是平等的;(2)真正的民主的師生關系是一種朋友式的友好與幫助的關系。

學生作為一個獨立的社會個體,在人格上與教師是平等的。選項A、B、C均與題意不符,故本題選D。

6.【答案】D。中公教育解析:本題考查的是學生的權利。作為社會權利主體,青少年兒童主要享有受教育權、人身權、財產權等。

選項A,身心健康權。保護學生的生命健康、人身安全、心理健康等內容。學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動,禁止向學生出售、出租或以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。

選項B,人格尊嚴權。學校、教師應當尊重學生尊嚴,不得對學生實施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為。

選項C,人身自由權。學校和教師不得以任何理由隨意對學生進行搜查,不得對學生關禁閉。

選項D,隱私權。學校和教師有義務保護學生私人、不愿或不便讓他人干涉的、與公共利益無關的信息或生活領域不被他人所知的權利。

題干中,教師隨意私拆學生信件或偷看學生的日記是侵犯學生隱私權的體現。選項A、B、C均與題意不符,故本題選D。

7.【答案】A。中公教育解析:本題考查的是師生關系的類型。勒溫曾在1939年將教師的領導方式分為:專制型、民主型和放任型。

選項A,專制型。這一類型的師生關系模式以命令、權威、疏遠為其心態和行為特征。教師在教室內采取專制的作風,并擔負全部的責任,計劃班級的學習活動,安排學習的情境,指導學習的方法,控制學生的行為;學生沒有自由,只是聽從教師的命令,對教師往往是敬而遠之。

選項B,民主型。這一類型的師生關系模式以開放、平等、互助為其主要心態和行為特征。教師在教室內以民主的方式教學,重視集體的作用,與學生共同計劃,共同討論,幫助學生設立目標,指引學生對照著目標進行學習。

選項C,民主合作式的師生關系,是人與人之間民主平等、團結互助的關系的反映。同時,它也是對學校中師生關系規律的正確認識和自覺運用。它是一種新型的師生關系,同一切專制社會的師生關系具有本質的不同。

選項D,教學相長包括三層含義:一是教師的教可以促進學生的學;二是教師可以向學生學習;三是學生可以超越教師。

題干中,封建社會的是“師道尊嚴”的師生關系,宣傳師道尊嚴,是封建統治者維護其階級統治的一項措施。這種師生關系反映了封建的等級關系和倫常關系。師生關系不平等,學生絕對服從教師,教師體罰學生等,被認為是理所當然的事,屬于專制型的師生關系。選項B、C、D均與題意不符,故本題選A。

8.【答案】A。中公教育解析:本題考查教師勞動的特點。

選項A,示范性指教師的言行舉止,如人品、才能、治學態度等都會成為學生學習的對象。教師勞動的示范性特點是由學生的可塑性、向師性心理特征決定的。同時,教師勞動的主體性也要求教師的勞動具有示范性特點。

選項B,長期性指人才培養的周期比較長,教育的影響具有遲效性。教師勞動的成效并不是一時就可以檢驗出來的,而是需要教師付出長期的大量的勞動才能看到結果、得到驗證,教師的某些影響對學生終身都會發生作用。因此,教師的勞動具有長期性。

選項C,連續性是指時間的連續性。教師的勞動沒有嚴格的交接班時間界限,這個特點是由教師勞動對象的相對穩定性決定的。教師要不斷了解學生的過去與現狀,預測學生的發展與未來,檢驗教育教學效果,獲取教育教學反饋信息,準備新一輪的教育教學活動。

選項D,教師勞動的創造性主要表現在以下三個方面:①因材施教。②教學方法上的不斷更新。③教師需要“教育機智”。

“學高為師,德高為范”體現了教師不僅需要專業的學識傳道受業,更需要極高的品德起到示范帶頭的作用去引導學生,體現了教師勞動的示范性,故排除選項BCD,本題選A。

9.【答案】ACD。中公教育解析:本題考查的是聯合國《兒童權利公約》。1989年11月聯合國大會通過《兒童權利公約》,主張保障兒童擁有社會權利的主體地位,其基本原則是:無歧視原則、兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴原則、尊重兒童觀點與意見原則。故選項A、C、D正確。

選項A,無歧視原則是指每一個兒童都平等地享有公約所規定的全部權利。

選項B,無此原則,為干擾選項。

選項C,尊重兒童觀點與意見原則是指任何事情涉及兒童,均應聽取兒童的意見。

選項D,兒童利益最佳原則是指涉及兒童的一切行為,必須首先考慮兒童的最大利益。

綜上所述,選項B與題意不符,故本題答案為ACD。

10.【答案】BCD。中公教育解析:本題考查教學相長的含義。教學相長包括三層含義:一是教師的教可以促進學生的學;二是教師可以向學生學習;三是學生可以超越教師。因此教學相長不包括教師與學生之間的相互制衡。故本題選擇BCD。

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